重生后我最喜欢收拾叛逆之徒第89章 从抵触到愉快的训练还得靠我啊

队列训练进行到第三天养马岛的阳光渐渐变得毒辣起来。

操场上孩子们的迷彩服被汗水浸湿紧紧贴在身上原本新奇的迷彩帽此刻也成了负担被不少孩子偷偷推到脑后。

“稍息！”王猛的口令声有些沙哑他负责的班级里几个低年级的孩子已经开始东倒西歪一个扎小辫的女孩更是捂着眼睛肩膀一抽一抽的明显是想哭。

“报告！我不想练了！”一个虎头虎脑的男孩突然喊了一声梗着脖子站在原地“太无聊了我想回家！” 他一开口像是打开了潘多拉魔盒。

“我也不想练了脚好痛！” “太阳好晒我要去树荫底下！” “呜呜呜我想妈妈……” 一时间抱怨声、哭闹声此起彼伏原本还算整齐的队伍瞬间乱成一锅粥。

王猛急得满头大汗板起脸想训斥又想起付少宇“对孩子要耐心”的叮嘱只能干瞪眼。

其他班级也出现了类似的情况。

张强负责的班里几个调皮的男孩趁他不注意偷偷在队伍里做鬼脸引得周围人偷笑；小个子士官带的女生班更是被一个想家的女孩带动好几个都红了眼眶。

付少宇在操场上来回巡视看着眼前的混乱眉头微微皱起。

他早料到会有这么一天——队列训练枯燥重复对习惯了自由散漫的孩子来说确实是种煎熬。

【支线任务“兴趣催化剂”触发：1小时内通过创新方式激发学员对训练营生活的兴趣消除抵触情绪。

任务奖励：“童趣沟通”技能（可快速理解儿童心理并做出有效回应）解锁“游戏化训练”模式。

】 “各教官暂停训练带学员到树荫下休息十分钟。

”付少宇通过对讲机下达命令。

孩子们一听休息顿时像泄了气的皮球瘫坐在地上谁也不想动弹。

付少宇走到操场中央的树荫下拍了拍手：“都过来我有话要说。

” 孩子们不情不愿地围过来有的还在抽噎有的低着头踢石子显然没什么兴致。

“觉得训练很无聊对吗？”付少宇开门见山语气平和。

孩子们你看看我我看看你一个胆大的男孩点头：“嗯！每天就知道站军姿、踢正步一点意思都没有！” “那你们想不想玩游戏？”付少宇突然问。

“游戏？”孩子们眼睛一亮瞬间来了精神“什么游戏？” “一个需要用到队列知识的游戏。

”付少宇笑着说“我们来玩‘特种兵突围’——我扮演‘敌人’守住那边的高地你们分成两队用最快的速度列好队通过‘封锁线’谁先到达高地谁就赢了。

赢的队伍晚上可以多吃一根烤肠。

” “哇！”孩子们欢呼起来刚才的抵触情绪一扫而空。

付少宇立刻让王猛和张强各带一队简单讲解了规则：“通过封锁线时必须保持队列整齐步伐一致否则就算‘触雷’要重新开始。

记住这不仅要速度还要考验你们的配合！” “知道了！”孩子们摩拳擦掌跃跃欲试。

游戏开始两队立刻投入战斗。

原本拖沓的队列此刻变得紧凑起来孩子们嘴里小声喊着“一二一”努力让自己的步伐跟上队友。

有个小男孩差点掉队旁边的女孩赶紧拉了他一把小声提醒：“快点！别掉队！” 付少宇站在“高地”上看着孩子们认真的模样嘴角忍不住上扬。

他故意制造了几个“小障碍”——突然喊“立定”考验他们的反应；指出队列里的小错误让他们立刻调整。

虽然过程中状况百出有队“触雷”好几次有孩子急得直跺脚但没人再喊“无聊”“想回家”所有人的注意力都集中在游戏上脸上写满了兴奋和紧张。

最后王猛带的队以微弱优势获胜孩子们欢呼着抱在一起输了的队虽然沮丧却也嚷嚷着“下次一定要赢回来”。

“好玩吗？”付少宇问。

“好玩！”孩子们齐声喊道眼睛亮晶晶的。

“刚才游戏里你们列队列得比训练时整齐多了知道为什么吗？” “因为想赢！” “因为有烤肠！” 付少宇笑着点头：“对因为你们觉得有趣有目标。

但你们想想如果刚才队列不整齐步伐不一致能通过封锁线吗？” 孩子们摇摇头。

“队列训练看起来无聊但它能让你们学会配合学会听指挥就像刚才游戏里一样只有大家心齐步伐一致才能最快到达目标。

”付少宇的语气变得认真“这就是军人的‘默契’也是我们能打胜仗的秘密。

” 孩子们似懂非懂但看着刚才游戏时的“战绩”没人再反驳。

“接下来我们再玩个‘暗号传递’的游戏好不好？”付少宇趁热打铁“我教你们几个简单的军礼手势代表不同的指令看哪个班学得最快用得最准。

” “好！” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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